为了自己将来而学?

   现在和将来的关系在我们的学校生活中最敏感的话题之一，课堂组织和书本内容都是目标一致指向将来的。为将来而上学本身无可厚非，因为学校的目的就应该是培养学生的各种能力，使其可以在将来的社会中幸福的生活。可问题在于这种对将来的指向为什么就一定要牺牲现在的利益（兴趣和感情）不可？我们为什么要为了一个还不存在的将来大部分时间要“忍辱负重”？这个将来与现在的矛盾有多少成分是我们自己自找的？
    这个我们为之奋斗的将来是什么呢：考上一个好高中，一个好大学，之后找份好工作，能赚钱的工作？这真的是我们期盼的将来吗？为什么一切对于我们来说都是那么陌生哪？如果是自己真正想要的东西，我想，现在无论再苦，我们也不会把其看成是压力才对呀？
    考试是达到这一连串理性的目标的必经途径，所以自然也成了离我们最近的目标，也是最荒谬的目标。不管理不理解，有什么关系，往脑袋里硬塞就行了，虽然在那一刻有种莫名的被侮辱的感觉......不过值得安慰的是，我发觉，不单单是我们学生，大人们每天也要说着自己都不明白的话，作着自己都不明白的事情，就连我们最尊敬的老师们有时脱开书本后都不知道自己讲了些什么，应该讲些什么呢。
    会有不同的人向我们传授考试秘籍，最重要的就是要去研究出题人的动机和偏好，以致和他们一族形成某种默契。育人的地方就这样变成了一个演练基地，为了那一场不知道作给谁看的表演......我们都是被捉弄的小丑：我们，老师们，还有那些有更大权力的考官们。而又是谁在捉弄我们呢？
    这个潜伏在老师们和家长们心中的虎视眈眈的敌人究竟是谁呢？为什么他们要成天说他们都是不得已才这样折磨我们呢？这个社会难道不是我们大家的吗？构建这个社会难道不是我们大家的责任吗？为什么从一开始就要把它看成是个客观的敌人哪？！我们是不可能超越某些存在，可我们每个人都是这个存在发展的推动力，每个人都是改造这个存在的工程师呀！
    而那个还不存在的将来也非是个特定的目标了。有谁知道某个孩子的某种能力需要发展到何种程度能使其在他的将来幸福的生活，一切都是因人而异的呀。教育者们可以尽力去启迪，但没有权力去设定一个特定的标准！每个孩子都有自己的特点和偏好，而各种因素决定了他某种能力的发展程度，以及对某种知识的理解程度，而又有哪个孩子天生不想尽量理解自己周围的世界呢？！教育者有什么权利根据分数用聪明和笨，有前途和没出息给孩子们贴上标签呢？！每个为人父母都希望子女快乐的成长，而快乐的关键不是去赢得这些标签，而是对自己的特点的认识和肯定，并在这个范围内去尝试，去争取，去创造，最重要的：去感受生活！
    说了这么多似乎是想对谁开炮，但其实真的面对父母的时候，我发觉他们并非我开炮的目标，因为从他们的眼神中我懂得了，大多数父母都是在自己的能力范围内作的最好。
    我的父母经过了一次次的失败，紧接着又是改革开放，带着几分犹豫几分失落开始适应新的价值观，就是一切以赚钱为中心。有钱就有地位，有地位就高人一等，高人一等心里才踏实。很少人去谈什么幸福，只是在害怕失去。集体主义是过时，一切为了个人利益是潮流，是发达的西方国家教导我们的真理。而下岗的大潮涌来之时，首当其冲的又是他们这一代人。他们起早贪黑的拼命赚钱，为的是他们自己吗？我们有权利以清高的姿态在他们面前鄙视金钱的肮脏吗？他们希望我们有个有保障的将来，难道不是从我们的幸福出发吗？我们有权利让他们了解到连我们自己都看不清的人生的梦想与追求吗？
    也许我们每个人都可以少一些抱怨，抱怨那个根本不存在的敌人，或是抱怨那些爱着我们的人们。而在自己的能力范围内去尝试着诠释自由，相信和尊重自己的感情，让那些为将来存在的事情获得新的意义，一个不让此刻的生命失去尊严的意义。
 

THE END